Informe+previo

Muy buenas, Dejo aquí, por si acaso, lo que llevo del informe previo del caso.

Carlos

Informe preliminar del caso 2**
 * Pego aquí el texto para no tener que estar abriendo y cerrando documentos, ¿vale? Ana
 * __El contexto__**

El Goethe_Institut (GI) es una institución Internacional (83 países) que se dedica al fomento de la lengua y la cultura Alemana. Entre las diferentes sedes, el proyecto se enmarca en el Goethe-Institu de Barcelona (GIB), el cual, ofrece clases de alemán como segunda lengua en todos los niveles además de organizar exámenes oficiales.Este centro dispone entre 20 y 25 profesores, los cuales se encargan aproximadamente de uno 800 alumnos; de una edad comprendida entre los 18 y 35 años y con un nivel de alfabetización digital bastante alto. Su situación como proveedor de cursos de alemán siempre ha sido ventajosa, ofreciendo gran calidad en sus cursos, pero se han dado cuenta, que si quieren seguir en el mismo estatus, deben de contemplar la actualización de su tecnología, e incorporar las TIC en su oferta formativa y cultural. La institucion dispone en en la sede central, de una plataforma LMS (MOODLE) dedicada a la enseñanza del aleman como lengua extranjera, que se administra desde Alemania, pero la oferta formativa a distancia que ofrece tiene un caracter muy presencial, autodidacta y presentan una metodología muy cerrada, que va en contraposición a la filosofía constructivo social que plantea la plataforma MODLE. El uso que se hace de la plataforma en la sede de Barcelona resulta muy escueta y básica: ya que solamente la utilizan algunos profesores para colgar algunos recursos adicionales, ofrecer enlaces a páginas consideradas interesantes, como tablón de anuncios y como buzón de entregas. Los alumnos por su parte no muestran miedo ni reticencias al uso de la plataforma, ya que no les resulta complicado y están familiarizados con el uso de la misma. Dentro de la institución se presentan detractores inmovilistas, que no desean que se produzcan cambios en los sistemas metodológicos ni en la carga laboral que soportan, por lo que se encuentran en una postura negativa hacia la implementación de las TIC en la institución. El director adjunto del GIB, Wolfgang Rohrbach (WR), es consciente de esta situación y tiene la intención de tomar cartas en el asunto; preparando un plan para la posible implementación de las TIC en la oferta educativa de dicha institución. No tiene demasiadas ideas de como abordar el asunto y decide que esta labor la realize un experto en el diseño instruccional (Hanna). Por todas las partes se tiene la conciencia de que el proyecto es piloto y se encuentra en la fase inicial, por lo que no existe la obligación de presentar resultados ante la central de Munich (GI).

Explorar lo que MOODLE puede aportar a la sede de Barcelona, creando un marco general de impulso a la utilización de todas la posibilidades que ofrece la palataforma y beneficiando con ello principalmente al alumno. La solución perseguida del del problema debería cumplir con diferentes características: · Ser flexible en su utilización, ya que debe adaptarse a los diferentes grupos. · Debe atenerse al programa curricular para el nivel seleccionado. · La solución debería desarrollar las habilidades prácticas, como la expresión oral y escrita, la comprensión escrita y auditiva, el uso correcto de las estructuras morfo sintacticas del idioma, la identificación y el uso correcto de diferentes estilos y registros. · Debe desarrollar el empleo de estrategias y tecnicas de aprendizaje. · Fomentar entre los alumnos las competencias comunicativas apoyadas en las TIC. · Fomentar el trabajo colaborativo basado en TIC. · Permitir seguir trabajando, una vez acabada la clase presencial, dándole continuidad al estudio del alemán. · Ser flexible, sencilla e intuitiva en su utilización, con el objeto de adaptarse a las necesidades del profesorado que va a hacer uso de la misma · Debe ser compatible e integrable con la enseñanza presencial que se viene impartiendo. Una pequeña cantidad de dinero negociada con la sede central de Munich. Un equipo técnico de administración de la plataforma (abren espacios, inscriben alumnos, manejan perfiles etc.) 3 profesores con experiencia en MOODLE en el contexto Alemán y con amplio conocimiento del profesorado de la GIB, que se ofrecen para impulsar el uso de la plataforma entre los docentes del mismo. Mejorar los resultados de aprendizaje Hasta ahora la utilización que se había hecho de MODDLE era simplemente como un repositorio de materiales y como un buzón de recepción de las tareas y deberes de los alumnos. Ahora se pretender aprovechar todo su potencial e implementarlo en la enseñanza del alemán. Evitar que la implantación del proyecto suponga una nueva carga de trabajo al personal docente de la GIB, así como conseguir que los mismos entiendan el proyecto como algo positivo que les va ayudar en diferentes aspectos, principalmente en el área de la enseñanza.
 * __ Los objetivos __**
 * __ Los recursos __**
 * __Los retos__**

Si el profesorado no es capaz de adaptarse a la plataforma y si esta le consume mucho tiempo y recursos, pueden convertirse en el problema principal del proyecto. Si esto ocurre no se hará uso de la plataforma y el proyecto no tendrá mucho sentido- Hay que prever que algunos profesores no hagan uso de la plataforma, por lo cual no se podrá habilitar espacios por niveles.
 * __ Amenazas __**