DAFO

(Os dejo un buen material sobre el DAFO)

__**Recordando lo que supone una DAFO :: En cuanto sobre, lo borramos**__

DAFO es el nombre de una metodología de estudio que sirve tanto para analizar la situación competitiva de una empresa en su mercado –su relación con el contexto exterior en el que se encuentra inmersa —como para analizar las características internas de la empresa, es decir, la situación interna de la propia empresa que condicionarán su relación con el mercado. El objetivo es determinar las ** D ** ebilidades, ** A ** menazas, ** F ** uerzas y ** O ** portunidades en las que la entidad vive inmersa. Las debilidades y fortalezas son dos factores internos y por ello controlables. Las oportunidades y las amenazas son dos factores externos y en consecuencia no controlables. Una DAFO bien definida es vital al pensar planes estratégicos.

__**Pasos del proceso**__ 1. Análisis interno 2. Análisis externo 3. Matriz DAFO 4. Análisis comparativo con otras empresas del sector 5. Determinación de la estrategia

__**Preguntas que contestará**__ ¿Cómo podemos ... … explotar cada fuerza? … aprovechar cada oportunidad? … detener cada debilidad? … protegernos de cada amenaza?

__**¿Cómo leer una DAFO?**__ Debilidades ** + ** Amenazas ** = ** Limitaciones :: **Estrategia de supervivencia** Fortalezas + oportunidades = Potencial :: **Estrategia ofensiva** Debilidades + Oportunidades = Desafíos :: **Estrategia de reorientación** Fortalezas + Amenazas = Riesgos :: **Estrategia defensiva**

Aquí os dejo las tablas, pero lo mejor es que entréis en el google docs, que es donde estamos actualizando, y donde aparecen bien diferenciadas las aportaciones definitivas y los comentarios.


 * Análisis DAFO ||
 * || **Debilidades** ||  ||   || **Fortalezas** ||
 * 1 || Poca experiencia previa tanto del profesorado como del alumnado . especificaría que la poca experiencia previa es del grueso del profesorado. Los alumnos creo que los quitaría de aquí. De hecho yo los tenía puestos como una fortaleza (ver punto6) -ana valera 3/26/10 8:01 PM ||^  || 1 || Alta capacitación del personal encargado de llevar a cabo el proyecto: formación especializada (master e-learning) y experiencia previa tanto en contenidos (enseñanza de idiomas) como en implementación de las Tic. Además, se cuenta con un equipo técnico eficaz para la administración de MOODLE dentro de la propia Institución. -ana valera 3/26/10 8:00 PM ||
 * 2 || Planificación inadecuada del proyecto, ausencia de cronograma ||^  || 2 || Buena predisposición del profesorado implicado y experiencia previa en el uso de las Tic -ana valera 3/26/10 7:57 PM ||
 * 3 || Bajo presupuesto ||^  || 3 || Dirección comprometida con el proyecto ||
 * 4 || Inadecuada asignación de recursos humanos al proyecto tú crees? yo creo que no. Contamos con el equipo técnico en remoto (nos apoya desde Munich), un equipo de tres profesores para una experiencia piloto con el mismo nivel de alumnos, una jefa de proyecto con experiencia y formación, y la dirección comprometida... ¿ qué más queremos?-ana valera 3/26/10 8:22 PM ||^  || 4 || Experiencia previa de la empresa en proyectos similares ||
 * 5 ||  ||^   || 5 || Posibilidad de expansión de la oferta educativa ||
 * 6 ||  ||^   || 6 || Colectivo de alumnos altamente capacitados para el manejo TIC -ana valera 3/26/10 8:04 PM ||
 * 5 ||  ||^   || 5 || Posibilidad de expansión de la oferta educativa ||
 * 6 ||  ||^   || 6 || Colectivo de alumnos altamente capacitados para el manejo TIC -ana valera 3/26/10 8:04 PM ||


 * **Amenazas** ||  || **Oportunidades** ||
 * Aumento de la competencia que ya ha incorporado las Tic -ana valera 3/26/10 8:15 PM || 1 || Posicionamiento estratégico: El Goethe Institut tiene una posición ventajosa respecto a sus competidores -ana valera 3/26/10 8:17 PM ||
 * Aumento de la resistencia al cambio: el profesorado no quiere aumentar su carga laboral. -ana valera 3/27/10 6:45 PM || 2 || Ampliación de la oferta formativa ||
 * Inseguridad del profesorado ante el manejo de TICs -ana valera 3/27/10 6:45 PM || 3 || Demanda de implementación de las TIC en la educación formal ||
 * || 4 || Disponibilidad de incorporar al proyecto software libre, reduciendo así costes yo pondría que tienen disponble ya MOODLE en sus servidores, no es que tengan que buscar cualquier plataforma de software libre, sino que ya la poseen -ana valera 3/26/10 7:55 PM ||
 * || 5 || Deslocalización de la formación no entiendo este punto... -ana valera 3/26/10 8:18 PM ||
 * || 6 ||  ||


 * = Matriz DAFO ||= **OPORTUNIDADES** ||= **AMENAZAS** ||
 * **PUNTOS FUERTES** || **Estrategias ofensivas:** || **Estrategias defensivas:** ||
 * || - Potenciación del uso de herramientas que favorezcan el trabajo colaborativo en la creación y desarrollo de proyectos y los procesos de enseñanza-aprendizaje.

- Mejor posicionamiento en el mercado debido a la mejor formación de sus profesionales y colaboradores, así como por la obtención de mejores resultados del alumnado.

-Mejora de la captación de profesionales y colaboradores por el conocimiento y uso de las comunidades y redes sociales. || - Aplicar el proceso de identificación de necesidades formativas del alumnado y del profesorado para desarrollar un plan de formación en el uso de la plataforma.

- Flexibilización en los formatos y herramientas utilizadas para el desarrollo de las actividades.

- Creación de una presentación con las ventajas que la plataforma supondrá para el profesorado y el alumnado y así favorecer una buena predisposición para su uso.

A mi me parece fenomenal !! -Carlos J. Porras Porras 26/03/10 12:52 - Se me había ocurrido también en una especie de presentación con las ventajas que la plataforma supondrá para el profesorado y así favorecer una buena "predisposición" para su uso... ¿qué os parece? -Jaione Irisarri 25/03/10 21:16 || -Utilización de las herramientas que dispone la plataforma para el seguimiento y evaluación del alumnado. -Utilización de las herramientas web que hay disponibles para el trabajo colaborativo. -Informar sobre las comunidades y foros creados alrededor de las herramientas utilizadas en el proceso de aprendizaje ya que ofrecen soporte y apoyo en el uso de las mismas. || -Planificación de un curso de familiarización con la plataforma del curso y los espacios del mismo. Este curso se impartirá desde la plataforma MOODLE, para que el profesorado aprenda desde su propia experiencia.
 * **PUNTOS DÉBILES** || **Estrategias de adaptación:** || **Estrategias de superviviencia:** ||
 * || - Utilización del tablón del profesor, foros y chat para la creación de sentimiento de grupo e implicación en el proceso de aprendizaje.

-Planificación de las tareas a desarrollar y reparto de las mismas, delimitando las funciones y responsabilidades de cada miembro del proyecto. ||